Relacja zespołu medycznego z dzieckiem
W celu zmniejszania dyskomfortu związanego z odczuwaniem dolegliwości bólowych, warto używać poza środkami farmakologicznymi również pozafarmakologicznych psychologicznych metod obniżania lęku, do których należą: dystrakcja, czyli świadome odwracanie uwagi od czynnika stresującego (np. poprzez słuchanie muzyki), wyjaśnianie pacjentowi w łagodny sposób istoty przeprowadzanego zabiegu, oglądanie przez dziecko bajki na ekranie umieszczonym w zasięgu wzroku, stosowanie technik relaksacji, hipnoza, wykorzystanie zjawiska placebo, zapewnienie pacjentowi możliwości kontrolowania bólu przez niego samego (a przynajmniej sygnalizowania go).
Ważnym elementem relacji dentysta – pacjent jest odpowiedni sposób komunikacji, tak, aby dostarczyć odpowiednią wiedzę pacjentowi, ułatwiającą mu udział w leczeniu, nie naruszając jego dobrego samopoczucia. Po pierwsze, komunikaty muszą być dostosowane do możliwości percepcyjnych pacjenta, które bardzo obniżają się, szczególnie w zakresie uwagi i pamięci, pod wpływem przeżywanego stresu. Po drugie, sposób przekazywania informacji przez dentystę powinien być dostosowany do indywidualnych preferencji człowieka w zakresie poszukiwania lub unikania sygnałów o zagrożeniu. W literaturze psychologicznej postawa wobec informacji jest traktowana jako kryterium różnicujące poznawcze style radzenia sobie ze stresem. Oznacza to, że są ludzie, którzy mają tendencje do monitorowania, gromadzenia, przetwarzania, a także wykorzystywania informacji dotyczących wydarzenia stresowego, są również tacy, którzy preferują unikanie nadmiaru informacji, odwracanie uwagi od stresora, tłumienie, omijanie, wypierania czy odrzucanie zagrażających treści (2, 3).
Wiek pacjenta jest czynnikiem determinującym proces komunikacji. W przypadku dziecka należy uwzględnić przede wszystkim niedojrzałość jego osobowości i małą odporność na sytuacje stresowe. Nie wolno jednak zapominać, że nawet małe dziecko jest w stanie [...]
którzy są subskrybentami naszego portalu.
i ciesz się dostępem do bazy merytorycznej wiedzy!
