Ocena maksymalnych sił okluzyjnych funkcji wzrostu oraz wagi ciała badanego na podstawie wyników badań własnych i literaturowych
Wyniki badań jednoznacznie wskazują, że rejestrowane maksymalne siły okluzyjne mogą różnić się nawet o 30% w zależności od budowy morfologicznej twarzoczaszki podczas identyfikacji zależności charakteryzującej relacje pomiędzy siłą okluzyjną a masą i wzrostem badanego. Uwzględniono pomiary zarejestrowane na piętnastoosobowej grupie dzieci w wieku od 3 do 5,5 lat (19). Na podstawie tak licznego zbioru danych pomiarowych (n = 239) przeprowadzono analizy regresyjne, których efektem były funkcje odwzorowujące ewolucję sił okluzyjnych w stosunku do wagi oraz wzrostu badanych osób (rys. 2-3). Liczebność analizowanego przez nas zbioru danych pomiarowych różni się w stosunku do liczby pomiarów opublikowanych we wspomnianych pracach. Różnicy tej należy upatrywać w tym, że nie wszystkie dane pomiarowe zamieszczone w pracy (15) można było wprost zinterpretować, gdyż część z wyników najprawdopodobniej się pokrywała. Z tego też względu do przeprowadzenia własnych analiz uwzględniono wyłącznie te, które były możliwe do identyfikacji. Utworzony w ten sposób zbiór danych pomiarowych stanowił formalną podstawę do ustalenia funkcji trendu odwzorowującego relacje przyczynowo-skutkowe zachodzące pomiędzy wagą oraz wzrostem badanego a generowaną przez niego maksymalną siłą okluzyjną w strefie zębów trzonowych. Funkcje te obliczano dwukrotnie: za pierwszym razem wyznaczono je na podstawie własnych danych pomiarowych, natomiast za drugim obliczono je na podstawie rozszerzonego zbioru danych pomiarowych o wyniki innych badaczy. Porównanie obliczonych w ten sposób prostych aproksymacyjnych wykazało istotne statystycznie różnice w stosunku do relacji siła – wzrost (p = 0,023). W odniesieniu do relacji siła – waga testy statystyczne wykazały brak podstaw do twierdzenia o istotnej statystycznie różnicy (p = 0,2809), przy czym [...]
którzy są subskrybentami naszego portalu.
i ciesz się dostępem do bazy merytorycznej wiedzy!
